上海科技馆的过去、现在和将来——专访科技馆副馆长梁兆正

上海科技馆的过去、现在和将来——专访上海科技馆副馆长梁兆正

人民网北京6月28日 （高黎明）第五届全国科技馆辅导员大赛已经于6月11日、12日在上海圆满落幕。据此，人民网科普邀请到上海科技馆副馆长梁兆正，请他来聊一聊关于大赛、关于上海科技馆的事情。

主持人：梁馆长，首先请您给我们说一说上海科技馆的发展历程。

梁兆正：上海科技馆是由新建的科技馆新建、迁建的自然博物馆、筹建的天文馆等三馆合并而成的。我们用主题制的策展方式构建上海科技馆的展示体系，开启了主题制科技馆建设的序幕。上海科技馆1998年开始筹建，2001年12月开始对外开放。

进入2000年以来，新一轮科技馆的建设高潮也开始了。经过近20年的发展，科技馆越来越成熟，从过去只有单一学科的科技馆走向综合性、主题制的科技馆。上海自然博物馆在2006年开始筹建，并在2015年4月18日开始对外开放。上海天文馆也在2016年11月破土动工，预期2020年建成。到时候便构成了上海科技馆、上海自然博物馆、上海天文馆新三馆合一的模式。

科技馆开放以后，得到了国家一级博物馆的称号，同时，也是国家5A级旅游景区及全国文明单位上海科技馆 适合年龄，这三个“金字招牌”，支撑着科技馆的对外形象。此外，在美国一家专业机构对全球主题公园和博物馆的排名中，2013年我们是全球排名第16位的博物馆，2014年是第13位， 2015年是第8位，2016年上升至第7位，由此可见，上海科技馆的国际影响力也在逐渐扩大。

最近上海科技馆 适合年龄，围绕展教创新，上海科技馆开展了一些工作。比如在第五届辅导员大赛中，从科技馆讲解员到科技馆辅导员的转变，可以看出科技馆工作者的角色在发生变化。辅导员希望可以与大家产生更多互动，增加游客的参与度。同时，上海科技馆最近也实施了一些举措，打造展教的核心竞争力，提升公共服务能力。在展教方面，科技馆除了进行基于展览、展示的拓展教育以外，还通过馆校合作、馆企合作、馆馆合作来拓展展教活动。

主持人：科技馆除了硬件基础之外，软件方面的设置是否也很重要呢？

梁兆正：是的，人才队伍的建设特别重要。团队的建设应该和科技馆的硬件一样，都要达到一流。上海科技馆目前有两个中心（科学传播中心和自然室研究中心）、一个研究设计院、一个博士后工作站，其中科学传播中心进行博物馆学、传播学的研究和其它一些具有前瞻性、规划性的研究；自然室研究中心依托上海自然博物馆进行自然科学方面的学科研究；研究设计院专门进行项目策划；博士后工作站每年都会有一到两名博士后参与研究工作。未来，天文馆还将增加一个天文史研究中心，使上海科技馆形成一个人才建设、人才培养的高地。

主持人：上海科技馆的人才队伍由哪些组成部分？

梁兆正：现在上海科技馆的博士生、研究生占到人才队伍总数的20%左右。近两三年以来，上海科技馆引进和招募了不少高层次的人才。同时，我馆还有志愿者队伍，市民、大学生通过志愿者的形式参与科技馆的工作。志愿者主要以大学生为主，此外，还有一部分志愿者是退休后的科技工作者、专业技术人员。

主持人：刚才您谈到一些馆校结合、馆企合作、馆馆结合的活动，活动针对的人群有哪些年龄限制吗？

梁兆正：活动基本上分为两类，一类是针对青少年群体；一类是针对需要亲子活动的群体，如机器人的编程、搭建，就可以作为亲子活动来进行。

主持人：上海科技馆的基础建构很完整。那么，您对科技馆未来有什么展望？

梁兆正：科技馆是科技不断发展的产物，在科技馆的发展中会碰到很多问题，而这些问题可能对发展造成困扰，但是这些问题也可能是下一步发展的方向。

现代科技馆的建设应该有其集中的焦点和内核。在运营过程中，科技馆不仅需要与大众进行互动，让大众进行参与、体验，还需要进行深度的挖掘和广度的拓展。另外，科技馆本身就是一个探索中心，能否将现在社会中的创客引入科技馆，或者构建双中心（探索中心和创客中心），探索中心进行探索和创新，创客中心进行创新和创业，将两者相结合，可能会更符合现实的需求。再者，可以把各种问题集成起来，形成一个融媒体，增加线上和线下的互动。总而言之，科技馆在今后的工作中，需要将传统的展教活动与移动互联网相结合，迎接新的挑战与发展。