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得失物外明大义 尺寸之间铸新篇 沐川县富和明德小学教师霍超刚

来源:   2024-01-28 10:16:57

“喂,老霍啊,麻烦你来看看班上电脑怎么断网了呢?”

没过几分钟,又来一个电话:“霍老师,这个器材用不了了,请你过来帮忙看一下呢?”

待器材修好完毕,刚坐下,兄弟学校来电话:“霍老师,向你请教一下,这个系统如何操作呢?”

“霍老师,请你做好准备,待会儿会上公布一下学校财务状况。”

“霍老师,这个鸡兔同笼问题比较难,怎么轻松愉快地让学生掌握呢?”

好些时候经常听到霍老师电话上说:“今天下午搞不赢,我要去社保局、教科局、会计中心、信用社办理业务。”

深夜里,工作群弹出霍老师发的消息:“外出参加比赛的学生,食宿行已经安排妥当。祝旗开得胜!”

......

一头略微卷曲的浅发,浓密得好似热带丛林。细微看去,其间点缀着霜白,想必是岁月无声,雁过而留下的足迹。两耳携着鼻梁骨,将一副黑眼镜别挂得妥妥当当。透过镜框,却是一双炯炯有神的眼睛,眸子里闪耀着果敢与坚毅。两颊爬了些许褶皱。这些褶皱仿佛精灵,在其脸上欢呼雀跃,或如骑士纵横捭阖,竟鬼斧神工般地掘成了犹如“两河流域”的弧度,孕育、滋养出如“美索不达米亚平原”的智慧与祥和。这就是沐川县富和明德小学教师、后勤主任霍超刚。平日里,他穿着并不讲究,也不热衷于流行风潮,一般都是灰棕搭配,加上随手提着的黑色笔记本电脑包,显见得朴实无华,倒也相得益彰。见过他的人,都知道他的个子并非高大,显见得“大众化”。但熟悉他的人更清楚,他“大众化”的体格却蕴藏着“出众化”的品格。

说到青丝染上了霜白,同事们偶尔也玩笑地说:“老霍啊,真是岁月不饶人,头发白了半边,但总有几根是为学校工作白的。”玩笑归玩笑,一句简单的俏皮话却道出了老霍勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度,道出了他虽苦绝不喊累、虽累其犹未悔的忘我大义,饱含着同事们诚挚的敬意和真切的关怀。向来不苟言笑的他,这次一反常态:“你们喊我‘老霍’,说明真的上了年纪了。不服老也不行,早已不惑之年,懂得知天命了。”

的确,从生理学和心理学的角度来看,为了工作而白头实属正常。而从美学和大义来讲,这种白,与琥珀相媲美,同白玉而争光。工作经年,若未曾因操心劳力、殚精竭虑,跑上跑下、围转周遭而青丝变白发,岂非价值实现的一大憾事!

每天清晨,来到办公室时,老霍早“先入为主”,或坐在位置上,紧盯着电脑,滴答滴答地点击鼠标,完成一份份资产、财务、后勤等报表;或忙上忙下,整理一大沓资料,有之前的,也有刚制发的;或与家长交流教育方法,或与学生解惑答疑、指导找准学习方法;或思考财务预算,忙着年度计划;或与相关单位“煲电话粥”,就伙食团、书本资料、水电气网、人事事务等与对方协调沟通、加快办理....有时不见其人还有点不习惯,事后得知,原来是校园里某一设备设施出了故障,电话一来,老霍便急忙到现场查看、维修。

日本人形容忙碌时有句俏皮话:“欲借手于猫”(猫の手も借りたい ),借此形容老霍日常工作再贴切不过。他担任学校总务主任、伙食团会计岗位。岗位名称不过寥寥几字,而职责内容篇幅却达上千字,付诸实践更是需要如老驴推磨般时时刻刻埋头苦干、攻城略地。每时每刻、每分每秒,老霍无不用行动去攻克一个个难题、啃下一块块硬骨。正如英国前首相丘吉尔所演讲“惟以热血、辛劳、泪水、汗水”(I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears)战胜纳粹分子,“永不屈服”(We shall never give in)“永不投降”(We shall never surrender),他用韶华、实干、坦然的精神展现出新时代教师的担当,展现出总务主任的风采。

记得上回,全县即将接受专项评估,学校正紧锣密鼓地搜索、收集资料。老霍所负责的部分达到6项,因为这6项涉及到单位基建、财务、统计等方面,而这些数据只有他最清楚,也最有发言权。其它部分,相关负责人也经常来老霍这里“拜访做客”,或请教具体数据或请教学校发展大事记。这些数据、事迹,老霍立马竹筒倒豆子般地道来,如数家珍。“万能的老霍”,大家对此雅号心照不宣。他对工作任务总是“来者不拒”“细大不捐”。

那段时间,白天空堂时,他便奋战在电脑、档案室等据点。铃声响起,放下手头活,来不及喝口水清润嗓子,他便急匆匆地朝着教室小跑过去。也不拿教科书,偶尔带上直尺、三角板等教具,径直走上讲台,对学生微微一笑,便激情昂扬地开始传道受业、解惑答疑。学生也格外喜爱他,说霍老师讲课条例清晰、风趣幽默。一次学生问他:“您上课为什么不带书呢,书上的内容您都会背吗?”他笑嘻嘻地点点头,也不作进一步表述。原来,教了几十年,书上的内容他早已烂熟于心。

下班后,回到家里,他还必须核对各类数据,确保准确无误。一坐总是数小时。第二天同事们醒来,发现工作群有新消息,点击一看,原来是老霍发的一些通知。再看时间,业已深夜。到学校后,却总是精神满满,双目依然充满智慧与力量,给人树以榜样。领导于心不忍,对他说:“这段时间你太辛苦了,不要那么熬,也应注意休息,不是常说劳逸结合的嘛!”老霍还是那副严肃的表情,轻描淡写,表示没事。

譬如在非文学书籍中很难找到有文学意义的句子,或者理工化学土木工程领域鲜有浪漫气息,想来成天与数据、账目、直尺、方程式等打交道的人不会说出或者极少说出关心关情的话语。但在老霍身上,却兼具着严肃和宽厚,蓄纳着精细和精心。其实,也许正是因为他的严肃严谨、精明精细才内修出厚重笃信、精心暖心。何妨借个法律术语来打个比方,细腻情怀原是严谨态度的孳息。

一次,新学期刚开学,老霍给同事打电话,打算把该同事所负责班级的书本资料做进一步核对。电话那边传来沙哑的声音,与平日清脆明朗大不相同。原来同事得了重感冒,已经去了医院。得知情况后,老霍在电话一端立马嘘寒问暖,叮咛嘱咐。同事好不习惯,怎的一向严肃、话语不多的霍老师竟有如此“暖心的话语”?下午回来过后,却发现老霍早已把核对工作完成了。

某日下班回家,几位刚参加工作的县外同事与之同行。由于不太熟悉,车内无话,气氛显得颇为尴尬。不曾料老霍却打破了“沉默的冰川”,你们几个是外地来的,本地的生活可还习惯?并关心起了新同事的生活情况。得知新同事生活安顿比较困难、租房不太容易后,老霍随即帮忙出主意。事后来看,这些建议的确给几位新同事提供了莫大帮助。

罗素有句名言,略谓之三种强烈的感情支配着他的一生,“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难难以抑制的同情心”(the longing for love, the search for knowledge, and unbearable pity for the suffering of mankind)。单位上,从老霍身上也体现出三种强烈的感情,对学生的关爱,对同事的挚爱,对工作的热爱。这三种情愫,使他忘我工作,不求回报,无怨无悔。正是得失物外明大义,尺寸之间铸新篇。

总书记指出,全党要不忘初心,牢记使命,忠诚、干净、担当,想人民之所想,急人民之所急,努力实践人民对美好生活的向往奋斗目标,将前无古人的伟大事业推向前进。老霍虽然不是党员,却始终在举手投足、言谈举止间实践着新时代教师的敢担道义、无私奉献。聊填词《西江月》一首:“皓首培育春风,镇日心无旁骛。要愁哪得闲工夫,或曰饮一杯无?想那青山摇红,争似满天柳树。雨打霜冻浑不怕,好个擎天大柱。”以此表达对老霍的敬意,为新时代教师的默默贡献迸发赞歌。

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